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化学兴趣活动总结 篇1
爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。
我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现我将化学兴趣小组活动总结如下：
一、活动目的：
1、培养学生观察问题的能力引导学生在活动的过程中学会观察，对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。
2、培养学生动手操作的能力学生的`主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作，可以激发他们参与科技活动的热情，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。
3、培养学生思考问题的能力通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。
4、培养学生发明创造的能力通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生发明创造的能力。
二、兴趣活动、实验
1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思考某些化学问题的作用。如：破译密信、鸡蛋壳刻字、铁树开花、魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。
2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：粗盐提纯、自制酸碱指示剂等
3、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与火灾自救等。
4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：成语中的化学。
三、反馈思考
1、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。
2、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有的探究活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。
3、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。
什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。
化学兴趣活动总结 篇2
爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。
我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现在，我将化学兴趣小组的活动总结如下：
一、活动目的：
1、培养学生观察问题的能力引导学生在活动的过程中学会观察，对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。
2、培养学生动手操作的能力学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己参与各种活动和生产，这样可以激发他们参与科技活动的积极性，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。
3、培养学生思考问题的能力通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。
4、培养学生发明创造的能力通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生发明创造的能力。
二、兴趣活动、实验
1、趣味实验。这种实验可以激发学生的学习兴趣，促进他们思考一些化学问题。如：破译密信、蛋壳刻字、铁树开花、魔杖照明、烧手帕、烟雾弹原理、照明弹原理。
2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：
粗盐提纯、自制酸碱指示剂等
三。与生活和生产有关的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制苏打水、消防自救等。
4渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：成语中的化学。
化学兴趣活动总结 篇3
赠送有实用价值的装饰
二、兴趣活动、实验
1、趣味实验。这种实验可以激发学生的学习兴趣，促进他们思考一些化学问题。如：破译密信、蛋壳刻字、铁树开花、魔杖照明、烧手帕、烟雾弹原理、照明弹原理。
2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：
粗盐提纯、自制酸碱指示剂等
三。与生活和生产有关的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制苏打水、消防自救等。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：
成语中的化学。
（3） 大学生购买diy工艺品的特点分析
三、反馈思考
朋友推荐□ 宣传广告□ 逛街时发现的□ 上网□1、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。
2、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有的**活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，与时俱进的珠宝文化呈现出强劲的发展势头和广阔的市场。 珠宝销售有广阔的市场空间。3、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。
喜欢□ 一般□ 不喜欢□什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。
图1-5购物消费环境要求分布图
化学兴趣活动总结 篇4
组长：冯泳
在学校领导的指导下，我校成立的化学兴趣小组吸引了大多数学生勇敢地参加。经过全体化学教师的努力，我们顺利完成了本学年兴趣小组的活动计划，并取得了一定的成绩。概括起来主要做了以下几个方面的工作。
1、 本学年化学兴趣活动的主要目标是培养学生学习化学的兴趣，培养学生自觉学习的能力。为此，我们小组开展了内容丰富的各种活动。如：
趣味性实验、知识性辅导等。学生们积极参加各种活动，勇敢地表达自己。每次学生反映热烈，效果都很好。
活动时间定于各周的活动课，由老师对学生进行辅导，辅导教师定出活动的内容，然后围绕拟定内容进行指导学生表演，同学们都乐于参与。
2、 通过教师的指导，学生学习化学的兴趣大大提高，实验操作和综合分析能力也得到了提高。在今年的初**化学竞赛中，有11名同学代表学校参加全国的化学竞赛，其中，有一名学生获得了清远市的第一名，有六名同学取得了英德市的第三名，这是辅导教师和同学们共同努力的结果，说明同学们的化学素质不断地提高了。
三、虽然，化学兴趣小组在这一学期来师生的共同努力，取得了一定的效果，达到了预期的目的，但是，在工作中还存在着一些问题，在今后的工作中，我们要积极地讨论研究，改进方法，变换形式，争取把兴趣小组办得更加丰富多彩、生动活泼。更能培养学生的学习兴趣。
化学兴趣活动总结 篇5
俗话说“兴趣是最好的老师”。化学学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年度我所带的九年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
1、开展化学兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2、化学兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
3、促进化学和人文学科联系。在了解民族风土人情的同时对水资源合理的应用有更新的认识。
4、增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
5、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。
当然，我的工作还存在不足，期待着能够得到更快的完善，更好的发展。我将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。
化学兴趣活动总结 篇6
姓名： 刘亚坤
学科： 化学
日期： 2011年1月
化学兴趣小组活动总结
（二）大学生对diy手工艺品消费态度分析爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。
附件（二）：调查问卷设计我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现在，我将化学兴趣小组的活动总结如下：
一、活动目的：
1、培养学生观察问题的能力
引导学生在活动过程中学会观察，对观察到的颜色、状态、气味、热度等变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。
市场环境提供的机会是客观的，但我们必须有自己的创业优势，使我们的创业项目切是客行。作为大学生，我们有以下优势：2。培养学生动手能力
学生的主要作用是生活的兴趣活动。让他们自己参与各种活动和生产，这样可以激发他们参与科技活动的积极性，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。
3、培养学生思考问题的能力
通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的发展奠定基础。
1． www。cer。***/artide/2004021313098897shtml。4、培养学生发明创造的能力
通过兴趣活动，学生不仅可以获取有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生发明创造的能力。
二、兴趣活动、实验
3． www。oh/ov。***/teach/student/shougong/1、趣味实验。
这种实验可以激发学生的学习兴趣，促进他们思考一些化学问题。如：破译密信、蛋壳刻字、铁树开花、魔杖照明、烧手帕、烟雾弹原理、照明弹原理。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月2、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如：
粗盐提纯、自制酸碱指示剂等
三。与生活和生产有关的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力，在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制苏打水、消防自救等。
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，**便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.
8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
4渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现，或是从某一个典故出发，很容易引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的热情。如：
成语中的化学。
10如果学校开diy手工艺品店，你愿意吗
三、反馈思考
1、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。
2、google**www。people。***。**2、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有的**活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
3、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。
什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。