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励志的句子

随着人们的教育质量的提升,范文的需求量越来越大,范文可以运用到不同的场合,你是否在寻找高质量的范文呢?小编推荐你不妨读一下三年级数学日记,相信你能找到对自己有用的内容。

三年级数学日记(篇1)

哈喽,大家好,我是无人不知,无人不晓的——角,可能有一些人对我那叫相当了解,有些人对我不是多了解,真可恶,下面我就给你说一遍吧!

我是有两条射线和一个顶点所组成的图形哦!橡手电筒,汽车灯和太阳等射出来的光线都可以近似看成我。如果要量我,一定要用量角器来量,不然的话,你是量不出来的。我的计量单位是“度”用符号“°”表示把半圆分成180份,每一份所对的角的大小是1度,记作:“1°”。

画我的时候一定要先画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合,还要在量角器要画的地方点一点,以画的射线的端点为端点,通过刚画的点,画一条射线就OK了。

反正我的功能八天八夜也说不完,天不早了,你也早点休息吧!

三年级数学日记(篇2)

数学考砸了

昨天的数学考试,我考得很不理想。放学的时候,妈妈来接我,马老师和妈妈谈了一会。当然我也是在场的。马老师说,她和汤老师都觉得我很聪明,但不够细致。譬如写字,其实稍微细致点,我就能写好。这次考试也是,暴露的都是这个缺点。妈妈说,“不要太急,要有耐心,要细致。

这是你的一大缺点。写一手好字很重要。我们一直说,字如其人。如果字写得不好,人也不会好的。细致是一种态度,细节决定成败呢。知道一粒老鼠屎坏了一锅粥吗?

现在你的不够细致这个缺点就好像是一粒老鼠屎一样,会毁掉你的本来很美好的生活。”我有时就是太急。做口算的时候也是,容易急,其实妈妈说时间很来得及,我压根儿就不要着急,心急吃不了热豆腐呢。

三年级数学日记(篇3)

苏轼是唐宋八大家之一,能诗善画。传说一位名叫伦文叙的状元为苏轼画的《百鸟归巢图》题了一首诗:天生一只又一只,三四五六七八只。凤凰何少鸟何多,啄尽人间千万石。妈妈问我:苏东坡这幅画的标题明明是“百鸟”;可是这状元题诗中为何没有提“百”这个字,只数鸟儿有多少只呢?你看:一只,又一只,三、四、五、六、七、八只,只数到八而已。那么请你想一下:画中的鸟儿,到底是100只呢,还是8只?为了解开这个谜,妈妈让我先把诗中关于鸟儿只数的数字写出来:1 、1 、3 、4 、5 、6 、7 、8。然后让我自己思考。刚开始我想不出来,后来妈妈提醒我可以试着这些数合在一起,然后再想想与“百”有没有关系呢?我仔细观察后发现可以用这些数组成一个算式,计算结果恰好等于100:1+1+3×4+5×6+7×8=100。原来,诗中的第二句不能简单读成“三、四、五、六、七、八只”,而应该读成三四、五六、七八只。其中的“三四”、“五六”、“七八”,都是两数相乘,得数分别是12、30和56。连同上句的1只、又1只,全部加起来,隐含着总数是“百”。哇,太妙了!不愧是状元,全科贯通,我真是佩服的五体投地呀!

三年级数学日记(篇4)

今天中午,我正在做数学作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:

有一个长方体,正面与上面的.两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条

棱长(且长度都为质数)之与。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。

解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。

三年级数学日记(篇5)

2月26日 星期一 晴

今天,我在《趣味数学》这本书上看到一道数学题:数学金字塔。书上列了三个算式:

1x8+1=9

12x8+2=98

123x8+3=987

要我们找出规律,继续把金字塔填完,我稍微一想就列出来了:

1234x8+4=9876

12345x8+5=98765

123456x8+6=987654

1234567x8+7=9876543

12345678x8+8=98765432

123456789x8+9=987654321

经过这件事,我不由地赞叹:“数学真神奇啊。”

三年级数学日记(篇6)

今天是星期五。紧张有序的五天学习日又过去了。

今天,我来和张老师讨论一个小知识。前段时间,班上学分数文字题。许多人都弄不清到底应用除法还是乘法。我掌握了一个小技巧:题中常常是XXXX的XXX是XXX,求XXXX是多少(或XXXX是XXX的XXXX)?那么,“的”就相当于乘号,“是”就是等号。这样,就成了XXXX×XXX=XXXX了,还有,可以把未知数用括号表示出来。例:

3/5的多少是6/7?

变成:3/5×()=6/7

这样就好了。怎么样?这个办法行吗?

三年级数学日记(篇7)

今天,数学老师布置我们晚上在家预习年、月、日的内容,要完成书本上的练习。在答题时,我就产生了疑问,为什么一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天,而四月、六月、九月、十一月是31天,二月却只有二十八天?一年三百六十五天是怎样计算来的?

我蹦跳着跑到正在忙碌的妈妈身边,寻求妈妈帮我解开疑问,可妈妈晃晃双手,表示没时间帮我,并对我说:“自己的问题自己想办法解决。”“唉!”我只好求助于 “电脑”老师了。

我点开网页,答案就摆在了面前:

历法分为阳历、阴历、农历是世界上多数国家通用的历法,是以地球环绕太阳运动作为根据的历法。它以地球绕太阳一周为一年,一年是365天5小时48分46秒,积累4年增加一天,加在2月的末尾,得366天,就是闰年。阴历规定每年都是12个月,月份的大小完全是人为规定,现在规定每年的一、三、五、七、八、十、十二月为大月,每月31天;二月平年是28天,闰年是29天。

善于发现,勇于探索,数学中同样有无穷的知识。

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