通过本励志的句子的用心改写，这份“三年级面积日记”一定能够达到您的心意。周记是人类特有的行为和权利，学生读书时定时写下周记是必不可少的。经常写周记，可以帮助我们发现自身的长处和短处。信心百倍，相信您在阅读完本文后一定会有所收获！
三年级面积日记 篇1
三年级数学日记400字：什么是面积
想弄清楚面积是个什么东西吗？那就听我解开这个谜团吧。
想知道面积，就必先知道面是什么。面可以作为吃的，比如说面条，面也可以作为一个物体的表面，比如说桌面，封面，窗面和门面。
现在已经知道面是什么了，我们就来研究面积吧！面积就是物体的表面或封闭图形大小，我们就来比一比吧，
很明显，图一比图二面积大，面积就是一个图形的内部。
想要增长图形的周长，只能左右增长，比如说这条线（图一），
它只能往左右可以增长。而往上下，只能把它加宽，增加的就不是长度，而是面积了（图二）。（笨笨周老师绘图技术太差，画不出来。）
但一个图形的周长越长，它的面积不一定越大。
永远都要记住一点：物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。
三年级面积日记 篇2
面积和周长爱打架
万年县第二小学三（1）班陈晨
今天，我们学习了“长方形和正方形的面积计算”。知道长方形的面积用“长x宽”来计算。
可，当我在做题时，一不小心总把面积算成了周长。就拿这道题来说：“一个长方形长38米，长是宽的2倍，它的面积是多少平方米？”读完了题，我非常自信地把答案写出来。“38÷2＝19（米），（38＋19）×2＝114米”老师走过来一看，指了指“（38＋19）×2”微笑着问“这是周长还是面积呢？”我一看恍然大悟，原来我让面积与周长打架了。我便小心翼翼地写下正确的答案“38÷2＝19米，38×19＝722（平方米）”。老师会心地笑了。
这件事让我深深地懂得做事不能马虎，要不然会出现很多不该出现的错误。同学们可不要向我学习哦！
评注：最近老师发现你各方面有了很大的进步，数学成绩进步了，字写漂亮了，发言也大胆了。瞧你的数学日记也有了不小的进步，非常有条理。你先介绍自己今天学了什么，常会犯下什么错误。接着例举能突出主题“面积和周长爱打架”的数学故事，来让自己受到启迪“做事不能马虎，要不然会出现很多不该出现的错误。”并告诫同学们做事不能马虎。鑫鑫，老师相信一定能克服做事马虎的缺点，会取得更大的进步。同学们也会在你的启迪下取得进步。
三年级面积日记 篇3
今天我们认识了面积单位，我知道了我的大拇指指甲面大约是1平方分米，一个图钉的大小大约是1平方米。课结束后，我量了量我的课桌长大约是6平方分米，宽大约是4平方分米，它的面积是24分米，我又知道了我的橡皮的一个面的面积大约是8平方分米。放学后，我回到住房面积是150平方分米的家里，摸着开关，打开了灯，发现家里的开关大小大约是1平方厘米，家里每块地砖大约是36平方米。肚子饿了，于是我吃了一片是1平方米的面包，然后在一张面积是1平方厘米的八仙桌上做作业，我打开长是24平方厘米的数学书，发现作业很简单，我一会就做完了。做完后，我打开屏幕是30平方米的电视机，一会动画片。吃完晚饭，我和爸爸一起看相册，看着一张张大小大约是1平方米的照片，不禁笑了，我还和爸爸聊起了今天的学习情况，爸爸摸着我的头，教育我要好好学习，我捧起爸爸大约是1平方米的手掌，看着上面满是老茧，深情地说：爸爸，我一定听老师的话，好好学习，争取考出好的成绩。
三年级面积日记 篇4
这几天我在学校学了面积的计算，我老是把面积算成周长或边长，今天妈妈让我在家练习。
我量了这本《名叫牛皮的插班生》的书，长是20厘米，宽是15厘米，它的面积就是20乘15等于300平方厘米，又算了切下来一个最大面积的正方形，余下的面积是多少?等于15乘5等于75平方厘米。接着又量我家正方形的地板砖，它的边长是60厘米，面积60乘60等于3600平方厘米，也等于36平方分米。还量了茶几宽是7分米，长是13分米，13乘7等于91平方分米，我又量了显示器、电脑桌、地垫、写字板等等，它们都是长方形的，面积都是长乘宽，我以后不再把面积算成边长和周长了。
我和妈妈一起量了餐厅，长是300厘米，宽是250厘米，它的面积是75000平方厘米，也等于750平方分米，假如换边长是50厘米的地板砖，应该买多少块?我先算一块砖的面积是50乘50等于2500平方厘米，再用75000除于2500等于30，也就是买30块地板砖就够铺餐厅的地面了，爸爸说：“下次我们家铺地的时候，就让我家琳琳算要买多少块地板砖”我听了心里乐开了花!
学习数学可真有用呀!
三年级面积日记 篇5
一天，在上奥数兴趣班时，我打开书预习要学的内容，原来今天学第十四讲：配对求和呀!听老师说：“配对求和也叫高斯求和，因为这种求和方法是著名数学家高斯最早发现的”。
当我看到例题3的时候，被这道题难住了。题目是：“有一堆木材叠堆在一起，一共是20层，第一层有12根，第二层有13根，……，下面每层比上层多一根，这堆木材共有多少根?”我拿起铅笔，在草稿本上左画一个图，右画一个图，也没有做出这道题。上课时，老师给了我们一个公式——梯形面积=(上底+下底)×高÷2。这个公式是什么意思?为什么要用一个这样的公式呢?我想了很久，也找不出答案，于是我就向老师提出了这个问题，老师说：“你可以结合长方形面积计算方法想。”根据老师的提示，我在本子上画了图并进行演算，结果画出了下面这个图，
原来梯形的上底与下底和就是长方形的长，梯形的高就是长方形的宽，一个梯形面积就是长方形面积的一半，所以得出梯形面积=(上底+下底)×高÷2这个公式。因为这堆木材成了梯形的形式，所以可以运用这个公式计算它的根数，于是我很快就求出下底的长度(即下底有多少根)12+20-1=31(根)，随后算出梯形的面积，也就是这堆木材的总根数，(12+31)×20÷2=430(根)。我一下思路导航，“YES!这道题我算对了!耶!”我兴奋地说。
做完了这道题，老师说：“同学们，这种题类似于求梯形面积，你们以后会在五年级学到的。”我心里美滋滋的，因为我现在才三年级就已经学过一道五年级的算术题，还知道了梯形面积公式的来历，并且懂得如何运用到日常生活中去。
三年级面积日记 篇6
今天，我和爸爸测量了我们家房间的面积。测量情况如下：
（一）、客厅：9.6m3.9m＝37.44（m2）瓷砖：0.80.8＝0.64（m2）块数：37.440.6459（块）金额：59140＝8260（元）
（二）、主卧室：3.24.9＝15.68（m2）木地板：0.191.2＝0.228（m2）块数：15.680.22869（块）金额：6955＝3795（元）
（三）、次卧（1）：2.43.2＝7.68（m2）木地板：0.191.2＝0.228（m2）块数：7.680.22834（块）金额：3455=1870（元）
（四）、次卧（2）：3.12.7=8.37（m2）木地板：0.191.2＝0.228（m2）块数：8.370.22837（块）金额：3755＝2035（元）
（五）、厨房：22.9＝5.8（m2）瓷砖：0.320.32＝0.1024（m2）块数：5.80.1024＝57（块）金额：5726＝1482（元）
（六）、储物间：1.62.3＝3.68（m2）瓷砖：0.320.32＝0.1024（m2）块数：3.680.1024＝36（块）金额：3626＝936（元）
（七）、卫生间：1.92.9＝5.51（m2）瓷砖：0.320.32＝0.1024（m2）块数：5.510.102454（块）金额：5426＝1404（元）
共计：19782