我已经准备好了“老师小学生作文”这篇文章，希望我所写的内容能够满足您的需求。欢迎大家来阅读本文。写作是培养学生创新思维和独立思考能力的一种重要工具，通过文字表达内心真实感受可以增强自我意识。然而，写作并不是凭空产生的，而是将平时所掌握的知识通过文学作品呈现出来。
老师小学生作文 篇1
徐老师：
您好！
感谢您两年以来对我的辛勤教育，您的教诲如那成千上万、点点滴滴的露珠挥洒在我这棵刚伸出萌芽的嫩草上。
记得有一次，我到学校里来，才发现了一件大事；作业的页数写错了。我们写的应是语文《练习与测试》的第五、第六页。我却写成了第三、第四页。这下可惨了，您要是知道一定会把我骂得狗血淋头的。正当我急地直跺脚想办法的时候，一个办法从我脑海里闪过，这个“好办法”就被我开始使用了。我找到我的铁哥们，几句话就把他的《练习与测试》借来，三下五除二解决掉了作业，开始准备上课。第三节课下课时，您把我叫了过去，指着我和我哥们的作业问：“这是怎么回事？“原来我的哥们写错了一道题，我抄的时候，心急火燎的，没有时间去看，也跟着抄错了。没办法，我只好将事情的来龙去脉说了一遍。您听完以后，没有打我骂我，只是说：“不要这样做了，这样对你的学习不好，你虽然完成了作业，但却没有真正学到知识。答应我，好吗？“我走出了办公室，这时，我的眼圈已经红了。
老师，感谢您的辛勤教育，谢谢！
老师小学生作文 篇2
我从小就特别喜欢画画，平时活泼好动的我画起画来常常可以一坐几个小时都不动。上了小学之后，我更喜欢画画了，不仅是因为兴趣，更重要的是美术老师对我的鼓励！
我的美术老师不仅画画得很棒，而且很温柔，特别是对我！
考试时，老师要看每一个同学的作品，当老师看到我的作品时，看我画得很不好，便皱起了眉头。我当时心里很紧张，以为老师会大发雷霆，可老师不但没有骂我，还很语重心长地对我说：“下次一定要努力啊！”我很惭愧地低下了头……
我的老师还很会出妙招让我进步！
有一次，我去了美术老师办公室，一眼就发现一幅很漂亮的画，我特别喜欢，并在心里盘算着怎样才能让老师送给我呢？没想到，老师一眼就看破了我的心思，并说：“如果你一直到六年级美术都能得优秀的话我就把它送给你！”我毫不犹豫地回答：“好！”
我的老师很厉害吧！我爱我的老师！
老师小学生作文 篇3
成长，需要梦想。
每一个梦想的实现，
都离不开恩师的支持与教诲。
是老师，
让我，
认识人间的美好，
看见人间的纯洁，
知道世界的宽广!
梦想的伟大，
是老师，
在我遇到挫折时，
教我勇敢面对;
是老师，
在我碰见困难时，
和我一起闯过难关;
是老师，
在我成功时，
为我骄傲自豪!
梦想，需要分享。
老师为我付出了这么多，
我也会告诉老师，
我发现的“新大陆”。
向老师，
倾诉青春的忧愁和快乐，
倾吐内心的感动和关怀。
那些有趣的成长经历，
和那些意外的发现和收获，
会让我的世界，
更加丰富多彩，
绚丽多姿。
梦想，需要沟通，
多一份真情，
就多一份关爱;
多一份感动，
就多一份快乐。
我的恩师，
会在我的每一步脚步上，流下她们那亲勤的汗水。
我会永远地记在心上，
也会纵情为老师歌唱!
老师，
您是滋润我生命的甘露，
您是我童年快乐的源泉，
您是我人生阅读的第一本书，
您是我点燃梦想的第一团火，
有了您，
我才有了感动;
有了您，
我才有了向往;
有了您，
星空才如此璀璨，
有了您，
生活才这样精彩!
在这绿色的季节，
白云追逐着蓝天，
鲜花深爱着大地，
清风轻吻着森林，
浪花眷恋着海洋，
我也崇敬着老师!
感动，永怀在心!
老师小学生作文 篇4
尊敬的英语老师：
您好！
我的名字叫：xxx，是您的新学生。我的性格活泼、开朗，一闲下来，就会去看看课外书。小学的成绩还不错。不过我有一个坏习惯--粗心，您还别说，“粗心”它可淘气了，常常在我考试的时候，跳到我的笔尖旁，害我每次考试都与满分擦肩而过，但我相信，我一定会改掉这个坏毛病的。
初中的学习生涯对我来说是陌生的，新的学习环境对我来说也是陌生的，您，对我来说当然也是陌生的。
我希望您是一位诙谐幽默的`老师，能让我们在开心、快乐的课堂里学到知识，提高我们的学习兴趣。这样，我们就能上好没一节课，成绩也会跑得飞快。您不只要注重我们的学习成绩的提高，而是让我们德、智、体、美、劳全面发展。
我一定会认真对待你布置的作业，我要认认真真的写好每一个字，认真对待每一篇作文，扎扎实实地完成各课学习任务，我能行，请相信我。
相信我能成为你的一位好帮手！
祝：
身体健康！
老师小学生作文 篇5
讲台上，您们是演员。小小讲台，是您们人生的舞台。虽然不似电视上的那般华丽气派，但您们毫无怨言。默默地用那支粗糙粉笔，在黑板上跳着最朴实的舞蹈！仅仅用那洪亮的声音，便唱出世界上最动听的歌谣！
课下，您们是父母。尽管课上您们多么地严肃，但课下，您们总会用父母般亲切的语气，关心我们的生活，吃得如何？穿得如何？睡得如何？我们生病时，您们总会第一时间照顾我们！用和蔼的目光、甜甜的.笑容、微风般柔软的话语，抚平我们身心的伤！
校园活动时，您们是朋友。运动会上，您们会同我们一起为比赛的同学加油呐喊！班级得奖，同学得奖时，您们总会比我们笑得更灿烂！脸上溢满喜悦！在五四时，您们会和我们一起选节目、一起排练、一起努力！皎月下，您们是作家。当我们在梦乡里遨游时，您们却在一轮明月下写作。我们的作业本就是您们引以为傲的作品，那里满满的都是心血！
校园里，您们扮演着多么重要角色啊，但亘古不变的，是您们对我们的心，对我们的爱！岁月总在无情流走，您们知道吗，白霜慢慢染上您们的双鬓！您们知道吗，您们的睡眠每天都那么少！您们知道吗，您们陪伴家人的时间总是那么短！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！“您们的青春都挥洒在了讲台上、我们的身上！俗话说“一日为师，终生为父。”但言语不过都是浮云，我们唯一能做的，就是别让您们失望！我们会用尽我们的全部力量，去证明您们的辛苦没有白费，我们会如同雏鹰一般展翅飞翔，向着太阳升起的地方飞去。
亲爱的老师，谢谢您们！您们教会了我们很多，让我们在遇到困难的时候不退缩，让我们逆境中一步一步地成长起来。有时，我们会跌倒，但我们仍然会勇敢地站起来，为了您们，我们会一直坚强地走下去。
老师小学生作文 篇6
以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
文章言简意赅，其味无穷。
文章写得细致入微。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。.
重点突出，详略得当，内容具体。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
观察仔细，叙述时井然有序 。
文章想象合情合理。
对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章边叙事边抒情。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
小作者观察仔细，叙述时井然有序
一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
文章想象合情合理，
通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。