周记是我们抒发自己内心情感的一种形式，在学校时我们经常会被要求写周记。周记是锻炼我们思考和表达能力的好方法，我们如何下笔写一篇好的周记？编辑花费大量时间和心血把资料整合成了这篇“在学校的日记”，敬请浏览本文内容！
在学校的日记 篇1
今天，我们学校举办了一年一度的春季运动会，在开心、紧张而又激烈的比赛中，高手如云：跑步的个个箭步如飞，跳远的像鞋子上装了弹簧。下午，我坐在看台上看四年级跑步比赛，发令枪一响，他们个个像背上装了加速器，箭步如飞。在我观看比赛的时间里，我经常到草坪上追着跑，喊加油。跑累了，我就在草坪上休息一会儿，等他们经过时再追喊加油。还有的人利用广播给运动员加油。
第二天，我的比赛到了，我的比赛是一项团体项目——篮球绕杆。哨声一响，第一个同学就冲了过来，其他班第一个是老师，我们班第一个同学比老师快，我们就抢先了几步。最终，篮球绕杆我们得了第一名。这次比赛真是又开心又紧张又激烈啊！
在学校的日记 篇2
绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校——中牟文博路小学，一个充满绿意的天地。我在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
学校的花坛里有许多植物，有月季，有玫瑰，万年青，还有好多叫不出名字的花花草草。有紫色的，粉红的，好生美丽。我的校园里植物还有许多，微风吹来，花儿就像一只只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，漂亮极了，使我仿佛在大自然中学习，使学习更加有趣。
教学楼位于中央，这是我们读书、学习、学唱歌、学画画、学书法……的地方，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮，是我的学习更加丰富多彩。
我们的学校是一个充满欢乐的地方。清晨同学们迎着初升的朝阳，从四面八方来到学校，校门口老师微笑着迎接我们，花园里，花儿在微风中摆动着婀娜多姿的身姿，国旗在风中飘扬着，好像都在说：“加油吧!同学们!”
“叮零零”上课了，同学们全神贯注地听老师讲课，老师总是想尽办法给我们上课，我们学得特别轻松、特别愉快。下课了，大家在操场上跳绳、踢毽子、赛跑……操场上顿时变成了一片欢乐的.海洋，叫喊声、欢呼声、欢笑声……此起彼伏，不绝于耳，汇成了一首欢乐的歌。
我们的学校还是一个充满幸福的地方。当我们学习上遇到困难时，老师总是耐心地教导我们;当我们遇到挫折时，老师总是给予我们鼓励;当我们沾沾自喜时，老师总是不断地提醒我们不要骄傲;当我们生病时，老师总是像关爱自己的孩子一样关心我们……同学们也像兄弟姐妹一样，互相帮助，互相激励，生活在这个大家庭里，我们感到无比幸福!
我的校园真是美丽极了，我在这里快乐地学习，健康地成长。我爱我的学校。
在学校的日记 篇3
今年秋季我来到江口中学读初中，这是一所漂亮的学校，我在这里学习感到非常荣幸。
走进校园，首先映入眼帘的是那一颗颗挺拔的大树，。他们就代表着我们正直坚强充满活力的品质。它们净化空气，处处为人奉献。
我们的教学楼共有五层，它表面洁白无瑕，十分漂亮。四楼走廊上写着“活泼，开朗，勇敢，坚强，诚实，正直，宽厚”。再三楼上写着“做一个堂堂正正的人，清清白白的人，敬廉崇洁的人 ”。
我们宿舍真好，在我们教学楼对面，它被我们称为“温暖的家”。宿舍里面不仅住学生还有老师。宿舍楼的正面还写着“学会做人，学会求知，学会实践，学会创造”。
在学校的日记 篇4
如若每一个孩子都是一颗小树，那么校园，便是它们发芽，生长，成荫的地方，我无时不庆幸自己扎根在如此美丽、如此快乐的绿苑之中
微风散步于校园之内，首先听见的，便是朴树的歌唱，“沙啦啦，沙啦啦”，她仿佛在哼着一首春的赞歌，瞧她那快乐的模样，朴树的彩带在风中舞蹈，舞着，舞着，我仿佛看见了植树节那天，我庄重地在朴树上系上一条条彩带，系上一个个绿苑少年的梦想。阳光努力透过朴树茂盛的枝叶，想到树下与孩子们做游戏，不料，“啪”地一声，阳光掉下来啦，变成星星点点的光斑，细细聆听着孩子那银铃般的笑声。
一亩田旁的百日菊，还没到盛夏就绽开了他们独特的笑颜，一朵，两朵，三朵哦，我知道了!我知道了!一定是第一朵花醒来，它又唤醒了另一朵花，然后，他们一起叫醒了所有的花。你瞧他们有的已经迫不及待地将花瓣展开，新奇地探出头来，瞧瞧毕业班的大哥哥们在篮球场上挥洒汗水的英俊身姿;有的却害羞地躲在花苞中，迟迟不肯出来，害怕自己不能长成一朵娇艳的百日菊，我真想轻轻对她说：“加油啊，你无需完美，只需做最好的自己!就像每一个少年!”绿叶布满了整个小道，田中的植物都在努力生长。
微风再次掠过校园，朴树再次歌唱，百日菊再次开放，绿苑学子的笑语再次充满校园，让我们相约在绿苑，长成一棵独一无二的大树!
在学校的日记 篇5
今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：
今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：
今天听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的'侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢？学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢？比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢？一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢？是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢？是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢？而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗？还是老师的问题呢？还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢？这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢？特别是基础真的是很差的学生？有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢？
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。
今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。