励志的句子文案（编辑 东方不败）1、麻绳本身不到电，但雨水使麻绳导电，但电阻不大，避免生命危险。
⋐ 学习第2小节：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？
⋐ 交流：
⋐ 出示后一节：师：后来，他还发明了，生：避雷针。 师：此时此刻，你想对富兰克林说些什么？
⋐ 课外阅读《富兰克林传》
⋐ 出示第一节：
⋐ 媒体播放：雷电
⋐ 学习第3、4节：怎样揭开雷电之谜的？结果怎样？
⋐ 预习课文；
⋐ 出示第一小节：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
⋐ 麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。 （一生交流，教师归纳） 原理：（多生交流）
⋐ 正确、流利地朗读课文，围绕课文内容，进行提问。通过联系上下文理解、解释关键词理解句子等方法解决问题。
⋐ “风筝实验”成功了，这个实验也证实了富兰克林先前的推测——电闪雷鸣只是普普通通的放电现象。
⋐ 学生交流 预设：*了大多数人们，长期以来的想法。
⋐ 默读课文，边读边思，划出能说明“富兰克林是一位勇士”的句子。
⋐ 用麻绳系住。
⋐ 板书：雷电
⋐ 读了课题，你们有什么问题？
⋐ 制作白色丝绸风筝并按上一个尖细铁棒。
⋐ 自主学习生字，通过查字典、近义词等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
⋐ 教师小结：是啊，没有大胆的怀疑就没有发明创造，没有坚韧不拔的努力就不会成功。就像我们课文开头所说的： 出示：美国科学家富兰克林，是18世纪电学的一位勇士。 我在这里送大家几句话；
⋐ 尖细的铁棒引来雷电。
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